miércoles, 29 de abril de 2020
PROGRAMA DE TV DEL DÍA 29 DE ABRIL
SECRETARIA
DE EDUCACIÓN PÚBLICA
GOBIERNO
DEL ESTADO DE PUEBLA
ZONA
ESCOLAR 040 PRIMARIAS
ESCUELA
PRIMARIA BENITO JUÁREZ
CLAVE:
21EPR0399F
SAN
SALVADOR HUIXCOLOTLA, PUEBLA.
CICLO
ESCOLAR 2019 – 2020
SEXTO
GRADO, GRUPO A.
EVIDENCIAS
DEL PROGRAMA “APRENDE EN CASA” DEL 20 AL 30 DE ABRIL DE 2020.
PROGRAMA DE TELEVISIÓN DIA 29 DE ABRIL DE 2020
NOTA: Para ver los vídeos de clic en el enlace y
al terminar el vídeo das clic en la flecha retroceder en youtube (flecha hacia
la izquierda ubicada en la esquina superior izquierda de tu pantalla)
MIS CLASES -
miércoles 29 abril 2020
ARTES
Mi cuerpo
comunica e interpreta
¿Qué vamos aprender?
Aprenderás a
organizar y combinar de manera intencional el cuerpo en el espacio y el tiempo
para representar personajes ficticios.
La
utilización del cuerpo de manera intencional o la expresión corporal se refiere
al movimiento, con el propósito de favorecer la estructura del esquema que se
requiere representar, construir una apropiada imagen de sí mismo, mejorar la
comunicación y desarrollar la creatividad.
La
corporalidad comunicativa contiene elementos de tiempo y espacio. Observa tu
cuerpo e identifica cómo lo puedes utilizar en un espacio para representar
personajes. ¿Quieres intentarlo?
¿Qué hacemos?
Observa los siguientes videos:
En estos
videos te darás cuenta de cómo utilizar el cuerpo en un espacio para
representar personajes. Podrás identificar diferencias y similitudes.
Romeo y
Julieta – Comedia para niños
Niño recita
poema de Cesar Vallejo
La llorona
interpretado en Náhuatl
CARPETA DE
EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde las
siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en
cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
¿Qué
personajes identificaste en los videos?
¿Cuál fue tu
personaje favorito? ¿Por qué? ¿Y el personaje que menos te gusto? ¿Por qué?
Describe
tres personajes de las obras que viste ¿Cómo era su voz?, ¿cómo se movía?,
¿Pudiste identificar las diferencias entre ellos?
Además de la
voz y los movimientos, ¿qué otras cosas ayudan a los personajes a ser más
atractivos?
Para ti,
¿qué sería lo más importante al hacer una representación de un personaje?, ¿por
qué?
Si en tu
casa hay otro libro relacionado con el tema, explóralo. Así podrás saber más.
Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica
con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les pareceré interesante y
podrán decirte algo más.
VIDEOS:
LECTURAS:
GEOGRAFÍA
¿Cómo prevenimos un desastre y cómo
reaccionamos ante él?
¿Qué vamos aprender?
Aprenderás a
reconocer desastres ocurridos recientemente en los continentes y acciones a
seguir antes, durante y después de un desastre.
Los
desastres naturales son afectaciones causadas por la naturaleza y pueden ser de
carácter inesperado o recurrente. La reducción del riesgo de desastres para
proteger a la población debe considerar un permanente sistema de monitoreo
acompañado de un plan de emergencia con acciones a seguir para aplicarse antes,
durante y después de la contingencia. Existen desastres hidrológicos,
meteorológicos, geofísicos y biológicos.
Identificar
los desastres naturales que suceden en México y en el mundo, te permite estar
preparada(o) para cuando suceda, de la tal forma que reacciones positivamente
ante el.
Para
explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Geografía de 5º se
explica el tema a partir de la página 164:
¿Qué hacemos?
Observa los
siguientes videos:
En estos videos encontrarás
información sobre desastres naturales y sus riesgos.
¿Qué es un
terremoto? Vídeos Educativos para Niños
¿Qué es un
huracán? Videos Educativos para Niños
Con este
video las niñas y los niños de los diferentes países aprenden cuáles son los
desastres naturales que afectan a su comunidad, sus características y lo que
deben hacer en su momento.
Japón y los
Tsunami - Prevención y sistemas de emergencia
CARPETA DE
EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde las
siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en
cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos: ¿Qué es un terremoto?
| Vídeos Educativos para Niños y ¿Qué es un huracán? Videos Educativos para
Niños
¿Qué fue lo
que más te interesó de los videos?
¿A qué tipo
de desastres naturales está expuesto nuestro país?
En un mapa
del mundo marca las principales zonas sísmicas y los lugares que podrían estar
en riesgo por huracanes ¿Qué otros desastres conoces? Platícalo con tu familia.
Del video: Japón y los Tsunami -
Prevención y sistemas de emergencia
¿De qué
fenómeno natural habla el niño?, ¿Qué piensas de las medidas que han tomado, en
su ciudad, para protegerse de los desastres naturales?
En tú
comunidad o en tú casa, ¿tienen algunas medidas para prevenir desastres
naturales?, ¿cuáles?, ¿las han puesto en práctica?, ¿qué te corresponde hacer a
ti?
Si en tu
casa hay otro libro relacionado con el tema, explóralo. Así podrás saber más.
Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica
con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les pareceré interesante y
podrán decirte algo más.
VIDEOS:
LECTURAS:
CIENCIAS
NATURALES
Cuidado con
las situaciones de riesgo
¿Qué vamos aprender?
Aprenderás a
argumentar la importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las
adicciones, accidentes, violencia de género y abuso sexual.
Las
situaciones de riesgo, son factores que te exponen a algún tipo de peligro de
gran magnitud y tienen repercusiones para ti y tu familia. Por ello es
importante que cuentes con información que te oriente a la toma de decisiones
asertivas para una vida sana, física y mentalmente.
Para
explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Ciencias Naturales de
5º se explica el tema a partir de la página 27:
https://libros.conaliteg.gob.mx/P5CNA.htm#page/27
¿Qué hacemos?
Observa los
siguientes videos:
En estos videos conocerás distintas
situaciones de riesgo y algunas formas para evitar el abuso sexual y el
maltrato infantil.
El libro de
Tere. Pautas para prevenir el abuso sexual
Violencia de
género y maltrato infantil
En estos videos conocerás distintas
situaciones de riesgo de las adicciones y los elementos de protección que
puedes utilizar a tu favor.
Salud y
adicciones
Prevención
de adicciones
Las
adicciones es otra forma de riesgo a la que están expuestas niñas y niños como
tú. ¿qué te hacen pensar los videos?
CARPETA DE
EXPERIENCIAS:
¿Qué aprendimos?
Responde las
siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en
cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos: El libro de Tere.
Pautas para prevenir el abuso sexual y Violencia de género y maltrato infantil
Si
estuvieras en una de esas situaciones de riesgo, ¿qué debes hacer?
¿En quién
confiarías para que te proteja en caso de necesitarlo?
¿Cuántos
tipos de violencia observaste en el segundo video?
¿Qué
acciones se proponen para evitar la violencia en la comunidad?, ¿qué acciones
podrían hacer desde la familia para evitar la violencia?
De los videos: Prevención de
adicciones y Salud y adicciones
Si
estuvieras en el lugar de Julieta, ¿qué harías?
¿Qué has
hecho o harías tú para evitar ese riesgo?
¿Cuáles son
los factores de protección que existen en tu vida? Identifícalos y platica con
tu familia sobre lo que aprendiste hoy de los factores de riesgo y protección
en situaciones de riesgo.
Si en tu
casa hay otro libro relacionado con el tema, explóralo. Así podrás saber más.
Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica
con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y
podrán decirte algo más.
VIDEOS:
LECTURAS:
VALORES
Educación
socioemocional. Te puedo apoyar
¿Qué vamos aprender?
Aprenderás
conocimientos que te den la posibilidad de involucrarte en acciones para brindar
apoyo a gente que ha sufrido exclusión o discriminación. Desarrollarás
habilidades para manifestar emociones positivas asociadas a ciertas acciones de
apoyo.
La educación
socioemocional se refiere al proceso mediante el cual una persona adquiere
competencias relacionadas con los aspectos sociales y emocionales de su vida.
Está compuesta por los siguientes elementos: autoconciencia, autocontrol,
habilidades interpersonales, toma de decisiones responsable y conciencia
social.
Con la
conciencia social o del bienestar colectivo, podrás identificar que existen
personas que han sufrido exclusión o discriminación por diferentes razones.
Asimismo, establecerás relaciones equilibradas de afecto y empatía para quienes
se encuentran en estado de vulnerabilidad emocional.
¿Qué hacemos?
Observa los
siguientes videos:
En estos
videos se abordan formas de discriminación, una hacia las mujeres y otras hacia
las personas con discapacidad, nos harán pensar cómo podríamos ayudar a cambiar
estas condiciones.
Discriminación
de género
Barreras
arquitectónicas
En este
video se muestra otra forma de discriminación:
el racismo, y nos permite darnos cuenta de una serie de ideas que
construimos como sociedad sin saber el motivo.
Racismo en
México
En este
video se muestra la discriminación y el rechazo que sufren miles de personas
que tratan de cruzar la frontera de nuestro país en busca de mejores
condiciones de vida.
La verdadera
cara de los migrantes que nadie muestra
CARPETA DE
EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde las
siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en
cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos: Discriminación de
género y Barreras arquitectónicas
¿Qué sabías
tú de estas formas de discriminación?
¿Cómo te
sientes con las situaciones que se plantean en los videos?
Si tu
estuvieras en su situación ¿Qué harías para lograr lo que deseas?
Del video: Racismo en México
¿Qué te hizo
pensar el video?, ¿cómo te sentiste?
¿Qué harías
para cambiar esa forma de discriminación?
¿Cómo
influyen nuestras ideas o pensamientos en las formas de discriminación?, ¿Cómo
influyen nuestras ideas o pensamientos para transformar la discriminación?
Del video: La verdadera cara de los migrantes
que nadie muestra
¿Qué opinas
sobre estas personas que, por situaciones de pobreza, hambre o violencia,
tienen que dejar sus hogares, su familia y su país?
¿Te has
sentido rechazado por otras personas en algún momento de tu vida?, ¿cómo te sentiste
en ese momento?, ¿qué hiciste para dejar de sentirte de esa manera?
¿De qué
manera se puede apoyar a estas personas?
Si en tu
casa hay otro libro relacionado con el tema, explóralo. Así podrás saber más.
Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica
con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les pareceré interesante y
podrán decirte algo más.
VIDEOS:
LECTURAS:
martes, 28 de abril de 2020
PROGRAMA DE TV DEL 28 DE ABRIL DE 2020.
SECRETARIA
DE EDUCACIÓN PÚBLICA
GOBIERNO
DEL ESTADO DE PUEBLA
ZONA
ESCOLAR 040 PRIMARIAS
ESCUELA
PRIMARIA BENITO JUÁREZ
CLAVE:
21EPR0399F
SAN
SALVADOR HUIXCOLOTLA, PUEBLA.
CICLO
ESCOLAR 2019 – 2020
SEXTO
GRADO, GRUPO A.
EVIDENCIAS
DEL PROGRAMA “APRENDE EN CASA” DEL 20 AL 30 DE ABRIL DE 2020.
PROGRAMA DE TELEVISIÓN DEL DIA 28 DE ABRIL
NOTA: Para ver los vídeos de clic en el enlace y
al terminar el vídeo das clic en la flecha retroceder en youtube (flecha hacia
la izquierda ubicada en la esquina superior izquierda de tu pantalla)
GEOGRAFÍA
Acciones globales para problemas
globales
¿Qué vamos aprender?
Aprenderás a
distinguir problemas ambientales en los continentes y las acciones que
contribuyen a su mitigación.
La
problemática ambiental son todas aquellas circunstancias que se originan a
partir de procesos, actividades, o conductas humanas que llevan a la
perturbación del entorno, ocasionando impactos altamente negativos sobre el
entorno natural.
Los
problemas ambientales pueden darse a nivel de una región, un país, un
continente o del mundo y sus repercusiones principalmente se ven reflejadas en
el agua, el aire y el suelo.
Para poder
identificarlos, es importante observar el cambio climático, la destrucción de
bosques, la extinción de especies y la contaminación. Con tu formación
educativa puedes ayudar a mitigar estos problemas en tu comunidad o en el mundo
entero.
Para
explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Geografía de 5º se
explica el tema a partir de la página 156:
¿Qué hacemos?
En los
siguientes videos se explica en que consiste el deterioro ambiental, las causas
de la contaminación y sus consecuencias.
Deterioro
del Medio Ambiente - ¿Qué es el deterioro ambiental?
Causas de la
contaminación del agua – Consecuencias de la contaminación del agua
Contaminación
Marina
En estos
videos se hacen propuestas para disminuir la contaminación. También platica con
tu familia para que te sugieran otras medidas e identifica cuáles se pueden
realizar desde tu familia, tu escuela, tu comunidad o desde tus autoridades.
La ruta del
plástico - NatGeo Latinoamérica
5 soluciones
a la contaminación del agua
CARPETA DE
EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde las
siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en
cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video: Deterioro del Medio
Ambiente - ¿Qué es el deterioro ambiental?
Para ti ¿Qué
fue lo más interesante de cada vídeo?, ¿Qué reflexionas al respecto?
¿Conoces
algunos de estos problemas?, ¿cuáles? Anótalos, elabora un dibujo o esquema
sobre lo que sepas de ellos.
¿Te gusta
bañarte todos los días?, ¿qué tendrías que hacer si se acaba el agua potable?
De los videos: Causas de la contaminación del
agua – Consecuencias de la contaminación del agua y Contaminación Marina.
¿Cuáles
crees que son las consecuencias de la contaminación del agua?, ¿has visto algo
así en tu comunidad o cerca de ella?
¿De qué
manera cada uno de nosotros participa en la contaminación del agua?
¿Crees que
se pueda limpiar?, ¿cómo lo podríamos hacer?
De los videos: La ruta del plástico -
NatGeo Latinoamérica y 5 soluciones a la contaminación del agua.
Los videos,
presentan propuestas para disminuir la contaminación, ¿puedes distinguir cuáles
acciones les corresponden a los gobiernos, cuáles a las industrias y cuáles a
los ciudadanos; por ejemplo, ¿a tu familia? Platica con tu familia, que te
sugieran otras medidas. Elabora una tabla que identifiquen estas
responsabilidades.
Una vez que
identifiques las acciones que los ciudadanos podemos realizar para mitigar la
contaminación del agua, te invitamos a que elabores un cartel comunicándolas a
tu familia. ¡No olvides pegarlo en un sitio visible!
Si en tu
casa hay otros libros relacionados con el tema, revísalos, así podrás saber
más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso,
platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les pareceré interesante
y podrán decirte algo más.
VIDEOS:
LECTURAS:
CIENCIAS NATURALES
La fuerza
del viento
¿Qué vamos aprender?
Aplicarás
tus habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante
la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto.
La formación
científica básica te explica la generación de energía como una fuente alternativa
para la planificación y construcción de un juguete por ejemplo.
La energía
eólica es aquella energía obtenida mediante el aprovechamiento de la fuerza del
viento. El viento contiene gran cantidad de energía cinética que, mediante un
sistema de aspas y turbinas, puede convertirse en energía eléctrica. Forman
parte del conjunto de energías ecológicas amigables con la naturaleza. Sirven
para reducir de manera importante las afectaciones producidas al medio
ambiente.
Consulta tu
libro de Ciencias Naturales 6° de primaria, a partir de la página 126: https://libros.conaliteg.gob.mx/P6CNA.htm?#page/126
¿Qué hacemos?
En el
siguiente video recuperarás información respecto a las manifestaciones,
transformaciones y fuentes alternativas de energía que se producen a través del
viento.
Energías
renovables – ventajas y desventajas de la energía eólica
En estos
videos encontrarás ejemplos para producir formas, sonidos y movimientos.
Best
compilation of kinetic masterpieces by Anthony Howe.
Rehilete
juego tradicional
En los
siguientes videos te vamos a mostrar dos ejemplos que podrían ayudarte a
construir tu propio juguete, ¡echa a volar tu imaginación!
Molino de
viento con botellas de plástico.
Cómo hacer
un molinillo de viento utilizando botella de plástico
CARPETA DE
EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde a
las preguntas en una hoja ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y
guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las
entregues a tu maestra o maestro.
Del video: Energías renovables –
ventajas y desventajas de la energía eólica
¿Con cuál
fuente de energía funcionan esos juguetes?
¿En qué
forma se manifiesta la energía en ellos?
De los videos: Best compilation of
kinetic masterpieces by Anthony Howe y Rehilete juego tradicional.
¿Cómo se
producen las formas, sonidos y movimientos que generan esos juegos y
construcciones?
¿Con qué
materiales están construidos juguetes como papalotes, paracaídas, rehiletes y
móviles impulsados por viento?
¿Cuáles
materiales podrían ser útiles para construir tu propio juguete?
De los videos: Molino de viento con
botellas de plástico y Cómo hacer un molinillo de viento utilizando botella de
plástico:
¿Qué
aspectos deberán cuidar para que tu juguete funcione?
¿Cuál
juguete eólico pueden diseñar utilizando materiales de reúso que tengan en
casa?
¿Qué
características podría tener?, ¿cómo lo harán?
VIDEOS:
LECTURAS:
ARTES
Puedo interpretar
mi realidad de muchas maneras
¿Qué vamos aprender?
Aprenderás a
reconocer movimientos y sonidos reales de personas, animales y cosas, y los
reinterpretarás utilizando la ficción.
El arte se
divide en diferentes expresiones como la música, pintura, danza, artes
plásticas, fotografía y teatro entre otras.
Para que
interpretes tu propia realidad es importante que aprendas a observar personas
de diferente sexo, edad, profesiones, oficios, etc. ¿Quieres hacerlo?
¿Qué hacemos?
En el siguiente video encontrarás
todo lo relacionado con movimientos y sonidos de personajes artísticos.
Moby Dick –
Herman Melville
En este video encontrarás
movimientos, pero no escucharás sonidos.
Chaplin´s
“The circus”
CARPETA DE
EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde las
preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que en cuanto sea
posible se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video: Moby Dick – Herman
Melville
¿Qué te
pareció la historia que escuchaste?
¿Qué parte
te gustó más?
¿Imaginaste
algunas cosas, personajes o escenas en tu mente? Por ejemplo, el barco
ballenero, el mar embravecido, la ballena hundiendo el barco o la tripulación
cayendo del barco.
¿Imaginaste
como navegaba el barco en el mar, o los movimientos de la ballena al sentir,
cómo se enterró la punta del arpón en su cuerpo?
Del video: Chaplin´s “The circus”
¿Qué te
pareció la historia?
¿Imaginaste
en tu mente diferentes sonidos? Por ejemplo: Las personas gritando, la música
que se pone en el circo, los sonidos de los monos o cuando cae de la bicicleta.
¿Qué escena
familiar te gustaría interpretar sólo con movimientos y gestos? Por ejemplo:
cuando comen o cenan juntos, mirando una película de suspenso o divertida, o
lavándose las manos.
VIDEOS:
LECTURAS:
MATEMÁTICAS
Transformamos fracciones
¿Qué vamos aprender?
Aprenderás a
convertir fracciones decimales a escritura decimal y viceversa.
Los números
decimales. Es la expresión de un número que tiene una parte entera y una parte
decimal separada por un punto, el cual es una forma de describir una fracción.
Las fracciones decimales son aquellas que tienen como denominador la unidad
seguida de ceros, es decir, tiene por denominador una potencia de 10. Los
números no decimales son aquellos que no cumplen esta condición.
Para
explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Matemáticas de 6º, se
explica el tema a partir de la página 112:
https://libros.conaliteg.gob.mx/P6DMA.htm#page/112
¿Qué hacemos?
En el
siguiente video encontrarás técnicas de aprendizaje para la conversión de
números decimales a fracciones decimales. Los contenidos te guiarán paso a
paso.
Escribir un
numero como fracción y como decimal
Conversión
decimal a fracción.
Cómo
convertir decimales a fracción, paso a paso
CARPETA DE
EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde las
preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea
posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
En el número
.489 ¿El 8 ocupa el lugar de las...?
¿Cuál de las
siguientes cantidades tiene un 5 en el lugar de las milésimas?
a) 1538 b) 5138 c) 8.135
Completa la
tabla con los elementos del siguiente número decimal 3.1415
|
3
|
1
|
4
|
1
|
5
|
|
entero
|
|
|
milésimo
|
|
Convierte
los siguientes números decimales a números fraccionarios.
0.8 =
_________________________
0.75 =
_________________________
0.250 =
________________________
2.248
=_________________________
VIDEOS:
LECTURAS:
lunes, 27 de abril de 2020
PROGRAMA DE TV DEL 27 DE ABRIL DE 2020.
SECRETARIA
DE EDUCACIÓN PÚBLICA
GOBIERNO
DEL ESTADO DE PUEBLA
ZONA
ESCOLAR 040 PRIMARIAS
ESCUELA
PRIMARIA BENITO JUÁREZ
CLAVE:
21EPR0399F
SAN
SALVADOR HUIXCOLOTLA, PUEBLA.
CICLO
ESCOLAR 2019 – 2020
SEXTO
GRADO, GRUPO A.
EVIDENCIAS
DEL PROGRAMA “APRENDE EN CASA” DEL 20 AL 30 DE ABRIL DE 2020.
PROGRAMA DE TELEVISIÓN DIA 27 DE ABRIL
NOTA: Para ver los vídeos de clic en el enlace y
al terminar el vídeo das clic en la flecha retroceder en youtube (flecha hacia
la izquierda ubicada en la esquina superior izquierda de tu pantalla)
CIENCIAS NATURALES
¿Qué vamos
a comer?
¿Qué vamos aprender?
Aprenderás a
describir causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su
prevención mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la
actividad física. A su vez, reflexionaras acerca de tu alimentación y la de tu
familia.
El sobrepeso
y la obesidad es la acumulación excesiva de grasa que supone un riesgo para la
salud, por ello es muy importante que aprendas a reflexionar acerca de tu
alimentación personal y familiar a partir de la pregunta: ¿Me alimento de
manera correcta? Si tu respuesta es sí, te felicitamos, estás en el camino
correcto y debes continuar con tu sana alimentación; si tu respuesta es no,
debes analizar las causas y el riesgo de tener obesidad y sobrepeso.
Para
explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Ciencias Naturales de
5º de primaria de la página 10 a la 25:
En los
siguientes dos videos observarás en los que niñas y niños como tú, se
encuentran con algunos retos para cuidar su alimentación y salud:
Selección
saludable de alimentos presentado por Puros cuentos saludables
Actividad
física presentado por Puros cuentos saludables
CARPETA DE
EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde las
siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en
cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos: Stop a la obesidad
infantil y juvenil – Laura González y Obesidad infantil en México.
¿Qué información te pareció más importante
de los videos?
¿Cómo podrías ayudar a eliminar la obesidad
infantil?
¿Qué podrían hacer en familia para eliminar
la obesidad?
Del video: Selección saludable de
alimentos presentado por Puros cuentos saludables
Con la información presentada, ¿qué
elegirías para comer hoy? Platícalo con tu familia.
¿Qué les pareció tu selección?, ¿qué
cambiarías?, ¿qué cosas dejarías de comer o las comerías menos?
Del video: Actividad física
presentado por Puros cuentos saludables
¿Qué otras acciones podrías hacer para
mejorar tu salud y la de tu familia?
¿Qué deporte o ejercicio te gusta hacer?,
¿lo podrías practicar con tu familia? ¡Inténtalo!
Si en tu
casa hay otro libro relacionado con el tema, explóralo. Así podrás saber más.
Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica
con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les pareceré interesante y
podrán decirte algo más.
VIDEOS:
LECTURAS:
DEPORTES
Educación
física. Para lograrlo, ¡colaboremos!
¿Qué vamos aprender?
Conocerás
diferentes formas de colaboración, para el logro de metas: deportivas, de
recreación aprendiendo de la naturaleza.
La
interacción motriz es el movimiento voluntario intencional, que obedece a lograr fines determinados por
el contexto, actividades y juegos que se desplieguen en los ambientes de
aprendizaje, organizados para la
enseñanza de la educación física, en la iniciación deportiva, y en el deporte educativo.
Por medio de
las situaciones de aprendizaje conocerás diferentes formas de colaboración,
para el logro de metas deportivas y de recreación.
CARPETA DE EXPERIENCIAS
¿Qué aprendimos?
Responde las
siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en
cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos: Árboles y bosques,
redes inteligentes y Trabajo colaborativo de las abejas.
¿Por qué es importante la comunicación en
los grupos?
¿Por qué es importante la organización y
tener una función?
¿Qué es para ti “trabajar por el bien
común”?
De los videos: Conjunto benjamín La
Victoria, III Torneo Ciudad de Valladolid 2016 y Your tribe speaks English_doby
percussion.
¿Cuáles enseñanzas de la naturaleza crees
que pusieron en práctica estos equipos? Anótalos.
¿Cómo podrías poner en práctica estas
enseñanzas con tu familia?
En familia,
planeen actividades o juegos para realizarlos juntos, piensa en las habilidades
y capacidades de cada uno para que todos colaboren para lograr un objetivo
común, así como las reglas para hacerlo, por ejemplo, mantener su casa
ordenada.
Reflexionen sobre, ¿qué pasaría si alguien
no cumple con lo que le corresponde?
¿Cómo se pueden ayudar entre sí para
alcanzar el objetivo?
Mientras
debemos permanecer en nuestra casa, registra en un cartel, las reglas de
colaboración para las actividades o juegos acordados y colócalas en un lugar
visible.
VIDEOS:
MATEMÁTICAS
De qué
cuerpo se trata
¿Qué vamos aprender?
Desarrollarás
habilidades de anticipación y comprobación de configuraciones que permiten
construir un cuerpo geométrico.
El cuerpo es
una figura geométrica de tres dimensiones (largo, ancho y alto), que ocupa un
lugar en el espacio y en consecuencia tiene un volumen. Puede decirse que es un tipo de figura que se caracteriza por
un conjunto no vacío compuesto por puntos.
Para
aprender más, consulta el libro de texto de Matemáticas de 6° a partir de la
página 121:
CARPETA DE
EXPERIENCIAS
¿Qué
aprendimos?
Responde las
siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en
cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos: Cuerpos geométricos:
Características y Desarrollo plano de algunos cuerpos geométricos:
¿Recuerdas
cuáles son las tres dimensiones de un cuerpo geométrico? Escribe cuáles son:
Toda
figura geométrica tiene tres partes que la componen. ¿Recuerdas cuáles son?
Escríbelas.
Cuenta
las caras de un envase de leche o de una caja de alguna medicina que esté en tu
casa,
¿Cuántas caras tiene en total? ¿Qué formas tienen esas caras?
De los videos: Ellos conocían la
geometría sagrada de la naturaleza e Historia de la Escultura Geométrica:
¿Cuál
o cuáles de las construcciones, pinturas o las esculturas te gustaron más? ¿Por
qué?, ¿Qué formas y qué colores te
llamaron más la atención?
¿Te
gustaría construir tu propia escultura con cuerpos geométricos?
Necesitas
construir algunos cuerpos geométricos, o buscar algunas cajitas vacías en tu
casa que puedas utilizar, necesitarás también algunas pinturas, pinceles,
pegamento blanco, creatividad y entusiasmo.
No olvides
ponerle un título a tu obra, si puedes tómate una foto con tu escultura y compártela
con tu maestra o maestro y compañeros.
Información
Adicional:
Para
construir tu propia estructura con cuerpos geométricos puedes guiarte con las
figuras que se ilustran; usa algunas pinturas, pinceles, pegamento blanco,
creatividad y entusiasmo. Ahora, manos a la obra.
Si en tu
casa hay otro libro relacionado con el tema, explóralo. Así podrás saber más.
Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica
con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les pareceré interesante y
podrán decirte algo más.
VIDEOS:
LECTURAS:
GEOGRAFÍA
¿Cómo viven
en otros continentes?
¿Qué vamos aprender?
Identificarás
los factores de la calidad de vida de los continentes a partir de los ingresos,
empleo, salud y ambiente de la población.?
La calidad
de vida es un concepto que hace alusión a varios niveles de generalización
pasando por aspectos sociales, económicos, políticos, educativos, físicos,
mentales y ambientales de la población.
Para
aprender más, consulta el libro de Geografía de 5º, se explica el tema a partir
de la página 148:
¿Qué hacemos?
Observa los
siguientes videos en los cuales se explica lo que es la calidad de vida y
algunos factores que influyen en ella:
Calidad
de vida.
La calidad
de vida en México, como en otros lugares del mundo es muy diferente. En los
siguientes videos conocerás un poco de otros países ubicados en diferentes
continentes:
La
contaminación del aire se dispara en Pekín, China
Los
japoneses y el secreto de la longevidad
Chad
África El milagro del agua
10
razones por las que Noruega es el mejor país del mundo
CARPETA DE
EXPERIENCIAS
¿Qué
aprendimos?
Responde las
siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en
cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video: Calidad de vida.
De
acuerdo con la información que proporciona el video,
¿Qué es la calidad de
vida?
¿Cuáles
son los factores que inciden en la calidad de vida?. Menciona algunos y
anótalos.
De los videos: La contaminación del
aire se dispara en Pekín, China, Los japoneses y el secreto de la longevidad, Chad
África El milagro del agua y 10 razones por las que Noruega es el mejor país
del mundo.
De
los países que se mostraron en los videos, ¿En cuál crees que tienen mejor
calidad de vida?, ¿por qué?
¿Te
gustaría vivir en alguno de los países que conociste?, ¿en cuál?, ¿por qué?
Esos
países, ¿En qué se parecen o son diferentes al lugar en el que vives?
¿Qué
consideras que es necesario mejorar en tu comunidad? Por ejemplo, la educación,
la salud, el medio ambiente, los servicios básicos como luz, agua o
electricidad.
Si en tu
casa hay otro libro relacionado con el tema, explóralo. Así podrás saber más.
Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica
con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les pareceré interesante y
podrán decirte algo más.
VIDEOS:
LECTURAS:
Suscribirse a:
Entradas (Atom)